青春期前后是孩子心理问题高发阶段，除强迫焦虑外，青少年网络游戏成瘾已成为家庭教育普遍难题。很多家长将孩子沉迷游戏简单归为自制力差、贪玩任性，殊不知不少成瘾行为根源藏在家庭教养模式中，尤其多子女家庭，不当对比与失衡关爱，极易把孩子推向虚拟世界。本文结合12岁男孩小Q的临床干预案例，拆解多胎家庭养育误区，读懂孩子沉迷游戏背后的心理诉求。
躲进游戏的孩子
12岁七年级男孩小Q深陷网络游戏成瘾，以《我的世界》作为精神寄托，每日游戏时长可达7至8小时。家人管控手机便暴躁易怒、冲动对抗，学业持续滑坡，不愿完成作业，在校社交受阻，最终抗拒上学、居家闭守三月余。
在家长眼中，孩子沉溺网络是懒惰、缺乏自律的坏习惯，相较小Q同龄双胞胎妹妹，他学习落后、调皮叛逆，处处逊色，是需要不断被管束纠正的问题儿童。深入相处后才发现，游戏对小Q而言从不是消遣娱乐，他说：“游戏是我的命”。在游戏《我的世界》中，他能够自由搭建房屋、布置空间，创造完全由自己掌控的专属天地，这是现实生活中从未拥有的安全感、掌控感和归属感。
现实里，小Q长期被拿来和优秀的双胞胎妹妹做对比，日常饱受评判、指责和否定，家长习惯性以妹妹的标准约束小Q，遇事优先信任妹妹，甚至让妹妹肩负监督管教哥哥小Q的任务。长期处于弱势评价环境中，小Q无处宣泄委屈，现实世界不断受挫，小Q甚至说：“在家里，只有妹妹的位置，没有我的位置，我是多余的。”虚拟游戏就此成了他唯一的心灵避风港。
早期网络成瘾信号极易被多胎家庭家长忽略：孩子愈发孤僻、不愿沟通、有空就紧盯手机、抗拒家庭互动、频繁与手足冲突，这些表现常被家长定义为争宠、不懂事，错失早期心理引导时机，最终演变为重度沉迷、拒绝入校。
避免多胎失衡养育
从心理发展规律来看，多子女家庭本应让孩子在陪伴中学会包容协作，但失衡的养育理念，成为催生网瘾等心理行为问题的重要诱因。一般主要分为三类养育误区：第一、习惯性手足攀比，摧毁孩子自我认同感。不少家长秉持“对比促成长”的教育理念，用优秀孩子作为标杆鞭策另一个孩子。小Q妈妈长期拿双胞胎妹妹的成绩、品行对比哥哥，言语间不断强化“妹妹更好、你处处不行”的认知。孩子长期活在负面评价里，自我价值感持续走低，现实中难以获得认可，只能在游戏搭建、闯关成就里收获成就感。第二、分配式差异化关爱，造成孩子安全感缺失。部分家长偏爱乖巧懂事的孩子，下意识减少对调皮孩子的陪伴，对其粗放养育，试图磨砺孩子的独立性。小Q父母偏爱细心自律的妹妹，日常陪伴、关心大多给到妹妹，面对小Q只有管教与批评。长久的情感忽视，让孩子只能依托游戏填补情感空缺。第三、错位分工管理，激化手足矛盾与亲子隔阂。家长安排年幼的妹妹监督管控哥哥，赋予孩子管理者身份，打破平等的手足关系。被晚辈管束的挫败感叠加持续否定，小Q和妹妹冲突频发，争吵过后迎来的又是父母不分缘由的指责。无处倾诉的负面情绪不断堆积，手机游戏成为情绪释放的唯一出口。
短期管控手机、打骂禁止游戏看似见效，实则治标不治本。剥夺孩子游戏空间，等于夺走孩子唯一的情绪避难所，只会加剧逆反心理，陷入“家长管控—孩子偷玩—矛盾升级—愈发沉迷”的恶性循环。
帮孩子从“我的世界”走进“我们的世界”
戒除网瘾的核心从来不是强制没收电子产品，而是优化多胎家庭的养育模式，填补孩子的情感缺口，用现实温暖替代虚拟慰藉，家长可从以下三方面调整教养模式。
首先，摒弃手足攀比，看见每个孩子的独特性。每个孩子天生性格、天赋各不相同，拒绝横向优劣对比，善于发掘孩子闪光点。不再用一个孩子的长处对标另一个孩子的短板，多肯定孩子微小进步，帮孩子建立自信，让孩子在现实中收获被认可的快乐，减少对游戏成就的依赖。小Q妈妈放下对比心态后，孩子负面情绪明显缓解，主动缩减游戏时长。
其次，均衡分配陪伴，筑牢孩子安全感。多胎养育切忌偏心，根据孩子性格需求差异化陪伴，而非差异化偏爱。如遇家长出差等事件，需提前告知孩子，定时视频问候，稳定孩子心理预期；留出专属独处陪伴时间，放下说教，以玩耍、聊天的方式拉近亲子距离。当孩子拥有充足亲情滋养，就不再迫切需要依靠虚拟世界寻求归属感。
最后，理顺家庭角色和分工，构建平等的手足关系。杜绝让某一个孩子充当家长代理人、管控其他手足，手足间的矛盾交由家长公正调解，遇事倾听双方想法，不片面批评某一方。多组织全家共同活动，一起玩乐高、户外运动、居家小游戏，创造温馨的集体回忆，打造充满安全感的“我们的世界”。
除此之外，电子产品管理需约定规则、柔性执行，和孩子协商每日合理游戏时长，循序渐进减少沉迷。当孩子出现情绪低落、依赖手机、回避社交等苗头时，优先关注情绪根源，而非一味禁止指责。孩子沉迷游戏是内心发出的求救信号，多胎家庭养育的本质是接纳与平等。放下偏爱与比较，补齐陪伴与理解，孩子终会走出封闭的虚拟世界，拥抱温暖有趣的现实生活。
本文作者：上海市精神卫生中心 牛小娜（心理治疗师） 乔颖（主任医师）
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